INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La inteligencia artificial cada vez está más presente en el mundo educativo,  cuando hablamos de ella pensamos en code.org, Lightbot, Blockly o Scratch Junior ya que soy de primaria , de código abierto que inician en este mundo, preparando al alumnado para el mundo digital que viene, o que está aquí.

Si bien yo me he decantado por una herramienta que en principio es de pago, si bien será el inicio de un camino a seguir, por otros en este campo de la inteligencia artificial, llegando a hacerse mucho más accesible.

Este recurso es la Inteligencia Artificial aplicada a un elemento tradicional que acompaña siempre en la escuela, el libro, pero un libro hecho atendiendo a las necesidades de quien lo usa, reforzando allí donde es necesario, creando el "traje educativo perfecto" que encaja más con cada alumno, con cada alumna.

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Creando unos itinerarios totalmente personalizados, con ello se consigue una motivación continua en el alumnado, le permite trascender las paredes del aula participando en eventos con otro alumnos más allá de los de su centro o zona geográfica, Al docente le permite tener un control de su evolución, pudiendo así  en las clases presenciales canalizar la ayuda en caso de dificultades, ahorrando tiempo en correcciones o/y trabajos innecesarios que no cumplen las expectativas del alumnado también los padres pueden intervenir en esta de progreso de su hijo o hija, ellos pueden 

El mundo tradicional y tecnológico se unen para un mismo fin, siendo los docentes los que pueden crear recursos, y compartirlos con otros de lugares distintos.

Me paree que en primaria sería muy eficaz, sobre todo cuando hay un grupo muy heterogéneo, ya que haría que cada uno pudiera avanzar o volver a incidir contenidos, sin necesidad de" arrastar" o "detener" según el caso, ya que muchas veces el alumnado se descuelga  o aburrre, por uno de los dos motivos, con una herramienta así la ilusión y el interés estarían garantizada, el aprendizaje sería más fluido y divertido, pues sólo lo que motiva te hace aprender.

En definitiva, me parece que da una visión muy diferente de lo que tenemos hasta ahora de un libro escolar de uso diario,  y ello se debe a que ha introducido la IA, es el inicio de  un futuro escolar  prometedor .

Tarea 2.3 Docencia a Distancia

Hacemos un resumen con los puntos más importantes del libro que hemos visto, haciendo clik sobre las imágenes te llevaran al capítulo del libro.

INTEF FUNCIÓN DIRECTIVA: Tarea 6 Proyecto de Dirección

Tarea 3.1 Mirando hacia adentro.

                                          MIRANDO HACIA ADENTRO 

Habilidades Personales, que favorecen la labor de la función directiva; 

Como fortalezas se encuentran la empatía, que favorece el acercamiento y tener una visión divergente de cualquier situación, y la claridad y concesión en la expresión, que previene males entendidos, ya que los mensajes que se dan son directos y claros, además de contribuir a la eficacia en la gestión de tiempo para todos y todas.

Como punto débil está asertividad, eso es debido al temor de “lastimar” emocionalmente a los demás y crear conflictos, muy en relación con la empatía, es necesario mejorar este punto, pues una la asertividad, no vista con autoridad o agresividad, mejora y refuerza la figura de un director o directora, imparcial, ecuánime y justo o justa.

Aspectos a seguir mejorando, trabajo en equipo, preocupación por los otros y escucha activa, que presentan un buen nivel y fundamentales para la dirección, lo que favorece la figura de una directora cercana, una compañera más, abierta a las propuestas de otros, que sin perder el liderazgo, llega a acuerdos por el bien de la comunidad, en vez de intereses personales.

Habilidades técnicas: que favorecen la buena gestión.

Fortalezas, profesionalidad, motivación y conocimiento del contexto, las ganas e ilusión de llevar a cabo un proyecto, unido a la fuente de energía que moviliza e involucra a profesorado, serán las bases de llevar a buen puerto el proyecto educativo, adecuado a la realidad del que también tiene un buen conocimiento.

Puntos débiles, negociación, gestión de conflictos necesitan una mejora sí o sí, como he apuntado antes están muy en relación con la asertividad, de habilidades personales, empatizar e intentar llegar a acuerdos en que todas las partes estén satisfechas, me hace débiles en estos puntos, muy necesarios junto con la asertividad para el liderazgo pedagógico, y como bien nos dice la parte teórica, no confundir con tiranía.

A seguir mejorando; planificación de proyectos, comunicación, organización de recursos, coordinación, gestión de tiempo y evaluación son aspectos que van a favorecer conseguir los objetivos, las metas propuestas, previendo dificultades, anticipando soluciones a los mismos, o realizando cambios cuando se ve que los resultados lo requieren, teniendo claro los pasos a seguir y el plan de acción. Sacando tanto de los recursos como de su gestión los mejores resultados, a esto se le suma el una comunicación clara, y efectiva que hace en conjunto haya un buen y eficaz clima de trabajo.

Gloria Fuentes González

 Tarea 3.1

Grupo X

Educación afectivo sexual 0.2 Nos Presentamos

#Crea_Intef tarea 1.2